segunda-feira, 9 de dezembro de 2013

A ESCOLHA E A COMBINAÇÃO DAS PALAVRAS



 

   Não apenas a ordem, mas também a escolha das palavras devem ser adequadas para a produção de sentidos.

   Os processos de escolha e combinação podem ser representados por eixos. A combinação está associada a um eixo horizontal. A escolha está associada a um eixo vertical.

Então: combinação >>> eixo horizontal / / / escolha >>> eixo vertical.

Os níveis de descrição linguística

   Quando a língua é analisada com a atenção voltada aos fonemas, a descrição linguística ocorre no nível fonológico.

   Se a observação privilegia a constituição das palavras, a descrição ocorre no nível morfológico, levando em conta os morfemas e suas associações.

   Se a análise considerar as relações entre as palavras no interior do enunciado (ao privilegiar a sintaxe dos enunciados), a descrição linguística está no nível sintático. As palavras agrupam-se nos enunciados conforme princípios de dependência e ordem, formando sintagmas. Os sintagmas estruturam-se em torno de um núcleo.

   A análise que considera simultaneamente os níveis morfológico e sintático é chamada de morfossintaxe.

   A análise da língua também pode estar centrada no significado das palavras, nível semântico.

   Quando a análise da língua privilegia o contexto em que ocorre a interação, a descrição se dá no nível pragmático.

Assim: níveis de descrição:

Nível fonológico (fonemas), Nível morfológico (morfemas), Nível sintático (relação entre palavras), Nível semântico (significado das palavras) e Nível pragmático (contexto).

Escolher e combinar nos vários níveis da língua

   A escolha e a combinação operam em todos os níveis da língua para a produção de sentidos.

 

O uso de hipônimos e hiperônimos como recursos coesivos

   Hiponímia e hiperonímia são dois tipos de relação de sentido que pode haver entre palavras. 

A hiponímia indica a relação que vai de uma palavra de sentido mais específico para outra de sentido mais genérico > martelo e serrote são hipônimos de ferramenta.

A hiperonímia indica a relação que vai de uma palavra de sentido mais genérico para outra de sentido mais específico > ferramenta é hiperônimo de martelo e serrote.

Assim: 

hiponímia - do específico para o genérico >>> martelo é hipônimo de ferramenta.

hiperonímia - do genérico para o específico >>> ferramenta é hiperônimo de martelo.

 

ANOTE

Os hipônimos e os hiperônimos atual como recursos coesivos, retomando ou antecipando um elemento textual por meio da substituição. É comum que seja introduzido primeiro um hipônimo, de sentido mais restrito, e que em seguida ele seja retomado por hiperônimos.

Coesão textual é o fator de textualidade responsável pela conexão entre as partes do texto.

Na linguística de F. de Saussure, as relações sintagmáticas opõem-se às relações associativas (Saussure não fala em relações paradigmáticas). Os linguistas estruturalistas propuseram a distinção entre eixo sintagmático (eixo horizontal de relações de sentido entre as unidades da cadeia falada, que se dão em presença) e eixo paradigmático (eixo vertical das relações virtuais entre as unidades comutáveis, que se dão em ausência).

No primeiro eixo, abrem-se as relações que pertecem ao domínio da fala, por exemplo, os elementos que constituem o enunciado Estou a ler estão numa relação sintagmática; a segunda, pertence ao domínio da língua, por exemplo, leitura está em relação paradigmática com livro, leitor, ler, livraria, biblioteca, mas apenas um destes elementos pode ser válido no enunciado produzido. Neste caso, todas as palavras podem ser comutáveis, dependendo do contexto e da natureza do enunciado. Assim, no enunciado Estou a ler podemos comutar os elementos estou a por quero, detesto, vou, sei, etc.; e o elemento ler pode ser comutado por comer, escrever, correr, saltar, conduzir, etc.

Diz-se que todos estes elementos substituíveis estão em relação paradigmática. Estas relações sintagmáticas e paradigmáticas não se limitam ao nível lexical ou gramatical do signo, mas abrangem também o nível fonológico.

terça-feira, 29 de janeiro de 2013

I concurso interno de Jornal Escolar- PRORROGADO ATÉ 08 DE FEVEREIRO


Para ler, refletir e produzir                                (1º ao 3º ano)

 

 
Alguns gêneros presentes no jornal
                  notícias,                                                                     
        reportagens,                                                           
        editoriais,                                                                 
        propagandas,                                                          
        artigos,                                                                     
        crônicas e poemas,                                                  
         ensaios críticos,                                             
         charges,anúncios vários,                                       
 
 
 
 
 
        cartas do leitor e notas sociais,
         anúncios fúnebres,
        convites para missas de sétimo dia
        previsões meteorológicas,
         resumos de filmes,
         horóscopo, diário etc.
 

 

 

 

Com base nessa estrutura e usando sua criatividade, organize um jornalzinho com seu grupo contendo pelo menos 08 (OITO) dos gêneros apresentados acima. Organize o que vai ser feito em sala, idealize algumas características pro seu jornal em seguida distribua entre os componentes da equipe. Você deve entregar seu jornalzinho durante o período de 28/01 a 08/02/2013. Leve em conta as seguintes condições:

1-     Cada equipe deve conter o mínimo de 3 e o máximo de 5 participantes, inclusive com formação livre, podendo incluir alunos de turmas diferentes, respeitando-se os limites escolares entre turmas de 1º a 3º anos matutinos e vespertinos;

2-     Turmas participantes: Mineração 2011 e 2012; Geologia 2010; Meio Ambiente 2010, 2011, 2012; Agropecuária 2010; Agroindústria 2010 e 2012; Manutenção e suporte 2010; Informática 2011 e 2012;

3-     O jornalzinho de conter ideologia própria, ser original (não plágio), ter dinamismo e criatividade; Quanto à linguagem, deve respeitar as normas gramaticais e normas ABNT; Deve ser impresso em duas vias de igual teor, em papel A-4, fonte Times New Roman; Deve respeitar as características de jornal;

4-     Deve ser entregue no prazo; deve possuir nome instrutivo-cultural;

5-     Valerá como uma das notas (2,5) da fase que se encerra em 01 de março/2013;

6-     Será julgado por uma comissão escolar que, escolherá um vencedor de acordo com os critérios estabelecidos;

7-     A comissão organizadora divulgará o vencedor no dia 14/02/13.

8-     A equipe vencedora será premiada com um passeio/lazer, no período de 20 a 28/02, em dia e local à escolha da comissão organizadora;

9-     O jornal vencedor assumirá o lugar de informativo Eetepeano, com a finalidade de divulgar notícias, trabalhos, projetos, ações, talentos, etc. durante o ano letivo de 2013 em 2 exemplares por semestre;

10-  Cada um dos participantes do jornalzinho vencedor receberá uma medalha de honra ao mérito;

11-  O descumprimento a qualquer um dos itens acima desclassificará o grupo.